还没搞定作业的孩子们，恐怕有人要玩些小花样了，比如：抄作业。
可即便是这么一件听起来无比简单的事情，也有不少大型翻车现场。
曾有网友分享过自己被猪队友抄完作业后，又被“出卖”的悲惨经历。
一石激起千层浪，大家在评论里纷纷开始回忆起自己学生时代的各种抄作业翻车事件。
知乎上有这样一个提问：“老师是否真的能看出学生的作业是不是抄的？”
看到这个问题，我扑哧一声笑了出来。老师若是连学生的作业是不是抄的都看不出来，那恐怕是一位身残志坚的“盲师”了。
学生时代，谁没抄过同学的作业？茫茫题海中，谁还没被个浪头拍晕过呢？
抄作业对于许多学生来说似乎已经成为一种常态，有时候会战战兢兢的躲过老师的问责，有时候又会理直气壮地被老师啪啪打脸。
那么，作为一个阅作业无数的教师，我们究竟是如何练成被开过“天眼”的二郎神呢？
这里有一份反套路的抄作业“锦囊”，望惠存，希望对各位家长们也有些作用。
微表情研究学——“新手”适用
一个人做了亏心事，无论身体语言多么卖力地掩盖，也总是要从微表情上露出马脚。
老师在与学生的日常交往中，早就将这些乳臭未干的小毛孩摸索出了个大概——根本不需要动用什么教育心理学原理。
从作业上交到下发的这段时间，往往是抄作业新手最煎熬的时刻。因为，他们知道自己某一项作业的某一题是没动脑筋抄了别人的，一旦被老师发现，就是搬起石头狠狠砸了自己的脚。
假如你发现，某个学生在这一时间段的课堂上，流露出了莫名其妙的恐慌或者心不在焉，尤其是当你叫ta名字时就会引起更加剧烈的惊愕时，排除了课上和课下一切可能发生的不良行为后依然觉得蹊跷，那不妨回头重新查查ta的作业，说不定会有新发现。
当然，此项技能仅限于对抄作业“新手”使用，他们抄作业只是偶发行为甚至有些迫不得已，所以一般都不会面临过于严厉的惩罚。
若是面对抄作业老手，这个方法就当我没说。
锁定“案发现场”
课堂作业由老师盯着，出问题的可能性不大。而课后作业却是脱离了老师的监管，最容易发生抄袭现象。
一般课后作业都是拿回家做，完成作业时候多数是个体行为，同学之间几乎没机会抄。除非利用非常手段，比如打电话、发微信、住在对门等。但是，只要是在家长的监督之下，这些也很难实现。
于是，他们抄作业的黄金时间就是第二天早上交作业之前，地点多数在教室。然而，毕竟人多口杂，难免有个嘴快的给老师打小报告，所以赶在大部队到校之前提早到校，才是最佳作案时间。
所以，我经常不定时地比平常早到20分钟，就是为了专门堵这些早起要吃虫的鸟儿。如果目光撞见一两个一见到我就表现出极度失望的孩子，那就说明今早儿没白来。
但是，现在的托管班十分普遍，想抄作业根本不必在教室里担风险。这时候对于作业内容以及学生学习情况的立体分析，就显得尤为重要。
“标准答案”的神助攻
市面上的习题集后面几乎都是附有标准答案的。我们一般都是在学期初就把答案全部收起来。但是，总是有学生以各种名目不交或者是晚交答案，其动机不言而喻。
但是，孩子们还是太嫩，他们哪知道这种标准答案，都会因为负责校正的编辑疏忽导致几个错误答案混在里面，或者是做答案的人与我们解读的角度不同，导致答案大相径庭。
不交答案或者晚交答案拿去复印的学生，以为自己凭借一身孤勇拿下了别人望尘莫及的捷径，殊不知这些天然的坑，才是老师酝酿许久一举收网的杀手锏。
有一次，我发现了练习册的一道题有错，应该选B，而题后答案是C。我就请选B的同学举手，然后不置可否，神情严肃，接着再请选C的同学举手。
大概是被我之前的表情所迷惑，后面选C的那些孩子可能以为自己才是掌握真理的少数人，洋洋得意地把手高高举起。当我请他们起身讲解为什么选C时，他们竟然还能将那个荒谬的答案自圆其说。
当我向全班说明了其中缘由，那些孩子全部都红了脸，跟当初不交答案的名单一对比，还多了几个。看来，答案已经成了人际交往的硬通货，是关系好才有幸得到的稀有宝贝。
谁成想，因为一份答案，友谊的小船说翻就翻。
抄答案的基本素养
你以为，手握答案就胜券在握了吗？
错！
缘由天定，事在人为。答案是答案，把答案抄对才是对这份答案最起码的尊重。只可惜，许多人还是在操作的过程中辜负了这份答案，背着抄答案的骂名，却把答案抄得驴唇不对马嘴。
首先，抄答案是需要一双好眼睛的。我忍得了你堂而皇之地把答案写在题上，却万万忍不了你抄还能抄出错别字。
这世间最可悲的，不是拿到试卷啥也不会，而是给你一本书，你都抄不了100分。
其次，抄答案是需要一份严谨的。虽然，抄答案的初衷是——懒得思考。但是，既然连思考这一步都省了，能不能在抄得时候，至少把答案浏览一遍，看看这货是不是对版。
把1题的答案写在2题上，把答案后面的解析也一股脑地抄上去，甚至把答案抄串行……拜托，抄答案能不能严肃一点，别这么侮辱老师了好吗？难道你当我是个盲人吗？
最后，抄答案切忌懒惰。前面说了，抄就是懒得思考，是脑子懒。要是抄都懒得把答案抄全，那你还抄啥答案？抄了个寂寞？
阅读题的大题答案通常字数多，且有理有据，有条有理。可你一看见这一大片字就想溜，隔一行抄一句，哪句短就抄哪句，七拼八凑出来一篇狂人也看不懂的日记。
要不下次你跟我请个假，就说你的手失去写字功能了，我来帮你抄吧！
当抄袭成为一种习惯
有一次，我布置了一篇作文，最后评出来了几篇优秀例文，请同学们上台来依次朗读。
这几个学生都满脸自豪，兴奋地等待着下一个轮到自己朗读。有一个男孩也不例外，激动之情溢于言表。我想，这孩子平时写作文也不太突出，估计这回真是用心了。
轮到他朗读了，他声音发颤，读起来也是磕磕绊绊。我以为，他是太紧张了，就安慰他别着急。起初，他读到不认识的字时还想跨过去不读，后来我发现，他后面的段落读起来十分吃力，有不认识的字，有读错的词组，甚至句子的顺序都读不清楚。
我满腹狐疑，随口问他：“你自己写的文章怎么自己都不认识了？难道不是你写的吗？”没想到被我问着了，他的小脸憋得通红。
看来，真不是。
戏剧的一幕出现了，许多学生纷纷举手赶来补刀，说是这篇文章好像在网上见过。
一直以来，文章查重系统似乎多是应用于大学或是社会上的论文书写。我从来没想到，这项技术也许逐渐可以应用于中小学生的作文写作中。
大部分情况下，抄作文的时候，没有人敢全文抄写，因为知道自己的水平，抄是为了完成任务，而不是为了像腰间盘一般突出。
可是，夜路走多了总能遇到鬼。小题抄，大题也抄；算数抄，作文也抄。当抄袭成为习惯，就会在心里将抄袭这件事合理化，逐渐失去戒备，那么离翻车也就不远了。
事实上，每个学期初，我都要纠结要不要把练习册的答案收起来。
现在的教辅书上的许多题目，连老师拿到都要斟酌许久，何况是一个孩子。如果干脆不看答案，那就真的要被错误的思路带偏，导致学生失去了练习正确思维的机会。
如果把答案大方地下发，又是一种极大的冒险。因为，拿到答案看思路，然后自己思考结果，还是不看过程直接抄写，就决定了这份答案到底是解药还是毒药。
其实，考试时候的正确答案，是为了方便阅卷打分，指向结果；而平时作业的答案，其实只是在你思考时随时候命的辅助，是指向过程的。
如何看待抄答案，就看你注重结果还是过程。
课后作业是日复一日地巩固课上所学，如果这个巩固的过程也日复一日地被抄答案荼毒，那么每天起早贪黑地去上学，岂不是也在给他人做伴读？
作者简介：巢小庞，国家二级心理咨询师，专注儿童心理学。一手育人，一手育儿的小学教师；一边奔跑，一边成长的老少（母）女（亲）。
本文来源：家长会了么
作者：巢小庞
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