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作者简介:史努比,豆瓣人气作者,旅居日本大阪多年,家有一男一女两个小学生;喜欢用文字记录亲子生活、儿童教育以及异国风情。
晚饭间,四年级的儿子说那天市里的垃圾车来学校了,上“社会课”。
垃圾车停在校门口的小广场,开垃圾车的叔叔给孩子们演示了收集垃圾后的处理过程——
一般的生活垃圾会压缩一下;看上去不起眼的中型卡车就是垃圾车,掀开盖子,后面是强劲的螺旋滚轴,回收的废弃自行车和家具等粗大垃圾都能搅碎……
儿子拿回来的班级通讯上印了当天上课时的图片,孩子们围着垃圾车看得入神、听得也很认真。
班级通讯
“开垃圾车的叔叔说,如果我们学校每人都能减少饭团大小的垃圾,合起来就能减少一辆垃圾车那么多的量呢!”
儿子认真地告诉我,听着他模仿垃圾破碎时“嘎吱嘎吱”的声音,看到他仔细辨认饮料瓶后面的回收标志,我就知道这堂现场社会课对孩子来说,有效果。
更何况下个学期他们还会去垃圾处理发电设施参观呢。
班级通讯
垃圾分类和减少垃圾,我们喊了很多年,效果都不明显。如今来真格儿的要强制实施,更是需要一个漫长的过程。
日本在这方面做得好,离不开从小开始的教育。
翻开儿子的社会课本,里面俨然印着本市的垃圾分类和回收指南:大大的彩页,垃圾分类内容写得清清楚楚,学期末还要考试,想不学会都难。
印在社会课教材上的垃圾分类指南
当然,垃圾分类只是孩子们需要了解的常识之一,小学三年级开始的“社会”课覆盖了他们将来要在社会上生活的方方面面——
参观附近的超市是如何运作的,走路确认学区地图,去附近的工厂参观……
“上门服务”的不只有垃圾车,警察叔叔、邮局阿姨、消防员叔叔也会来学校上现场课。
三年级的社会课上,警察叔叔和孩子们配合演了一个短剧——
教孩子们碰到坏人时如何保护自己,练空手道的男孩子表示要用自己的“超级旋风腿”去和坏人对打,警察演示了个子不高的孩子踢出的高度只到成年人腰部,如果被抓住后难免会有被放倒的后果,并告诉孩子们,硬碰硬很危险。
要保护自己就是赶快跑,离开危险的地方,如果被捂住嘴,要掰坏人的小手指,因为即使是大人,小手指也用不上劲,还提到了如果自己回家要留意身后有没有坏人,如果觉得危险或者有突发事件,可以去求助邻居,去门上贴着“儿童110”标志的家,这是可以帮助孩子的家庭标志。
说到这个“儿童110”标志牌,六年级的女儿带回来今年度的“儿童110”标志牌,我们每年都会申请,这个标志在很多居民区甚至店铺门口都能看到——
孩子如果遇到危险或突发事件,只要看到张贴“儿童110”标志的地方,都可以去求助,被求助的家庭或店铺有义务马上拨打报警电话,从而做到一起保护孩子。
姐弟俩上小学后,我们一直在申请这个标志牌,是因为有孩子的人能明白“保护别人的孩子就是间接保护自己的孩子”,而不知道什么时候,自己的孩子也会受到陌生人的保护。
很多朋友第一次来日本旅游,会惊讶地看到电车地铁或路边小学生们,背着书包自己上下学的身影,虽然小时候我们也是这样过来的,但现在哪里能放心让孩子自己走?
日本的小学,原则上是不能接送的,我们学区内住得最远的孩子要步行将近30分钟,也是小朋友结伴走。
作为家长,每学期会轮班一次在学校附近的路口举着小旗子,照顾孩子们过马路,更多的路段都只有孩子们自己走路的身影。
大人有责任告诉孩子们可能存在的危险,并教给他们自我保护的具体方法,既可以减少家长的负担,也能提高孩子们的安全意识。
每次姐弟俩说起社会课的见闻,我都听得津津有味——
孩子们去啤酒工厂参观过罐装生产线
在报纸印刷厂看过如何四色套印
超市的操作间和仓库他们也去过
……
还能带回来一些纪念品,超市的水果蔬菜、四色套印的文件夹、回收纸做的记事本……
协助孩子们上课的这些单位也同样做到了社会贡献——
单拿三年级去的超市来说,一共五个班二百多个孩子,一周内每天都有一个班去超市,要接待孩子们并讲解,每个孩子都带回一种蔬菜或水果,虽然单价不高,学校也会支付一些费用,但是超市的人工和花费也不少。
孩子们在超市调查
还有警察局等其他社会机构,也会耗费大量的人力物力成本,但是大家并不会认为这是负担。其他社会机构,也会每个学校都去,其中耗费的人力物力成本,大家并不会认为这是负担。
相反,这都是这个实际运作中的社会对下一代的教育和关爱,帮助孩子长大后更好地进入社会。
除了学校组织的活动外,很多大的工厂和机构都有接收小学生“社会见学”的服务。
每年11月3日是日本的“文化之日”,我家附近的科研机构会向区域的居民们开放。孩子们领个气球的同时,还可以在显微镜下观察细胞,这也许就是将来从事科研工作的一个小契机。
而工厂呢?
从食品制造工厂“日清拉面”的方便面制造和体验,到参观航空公司的飞机维修车间,包括我们公司的大型垃圾焚烧发电厂也会定期接受孩子们的参观。
别说是小学生,大人们都觉得特别有收获,日清拉面体验也是最热门的“亲子游”项目之一,需要提前好久才能预约上。
超级难预约的日清拉面体验
想想我们长大的时代,“社会”是个虚幻的词,在某个阶段还是特别不好的名词。
大学毕业之前都在学校这个纯洁“象牙塔”里,不接触社会,不接触社会的真实与残酷。
孩子们在家长的呵护下“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,上大学时勤工俭学的都不多。
不了解社会的结构,不了解工厂公司有哪些基本的运作常识……
毕业后从学校走上社会这个过程充满艰难,实在是因为想象与现实差异太大了。
而日本的孩子们从小就可以接触到社会,它并不是那么完美,也有很多危险,却很真实,社会需要各种各样的职业,没有高低贵贱之分。
可能因为从小就接触到这些具体的职业,孩子们的未来理想也很实际,做宇宙飞行员或者医生有可能,体力劳动者也不是被嘲笑的目标,做自己喜欢的事情都值得尊重。
?
也许,未来合格的社会人,就是从这样的小学社会课本中一步一步学出来的?
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