“认养”诗歌让它在孩子心里成长

    12月3日，荣昌初级中学一年级学生杨芸绮课间时间再次朗诵了蔡其矫诗歌《祈求》中的一段，听众是班里的同学。《祈求》是她参加“诗歌认养”认领的。
    “诗歌认养”由四川人民出版社发起，依托该社日前出版的《小学生朗诵诗100首》和《中学生朗诵诗100首》。一本诗集出版了，通常是开个研讨会，然后在书店等读者。出版社这次却开启了一场实验——让孩子们“认养”这些诗歌，地点在重庆市荣昌县棠香小学和荣昌初级中学。
□本报记者 黄里
同学说，这些句子真的很激励人
    此前，四川人民出版社举办的“信仰之美诗中寻”——新诗认养活动在荣昌县棠香小学和荣昌初级中学举行。参与诗集编辑的著名诗人叶延滨、杨志学等诗人兴致勃勃地来到现场，与孩子们互动。
    叶延滨介绍说，编选《中学生朗诵诗100首》和《小学生朗诵诗100首》，是想把最好的诗歌呈现给中小学生读者。目前，中小学教育中，普遍存在重古诗的现象，编辑这两个诗歌读本，就是希望能使这一现状有所改变。
    记者了解到，在活动举行前，两本诗集就交到了孩子们手中，通过一段时间的阅读，在老师指导和学生自选的基础上，有30多个孩子“认养”了自己喜欢的诗歌。同学杨菁凝选择了食指的《相信未来》。“读到诗中‘用美丽的雪花写下来：相信未来’一句，心中的烦恼一下就抛开了，这些句子真的很激励人。”杨菁凝在“认养”这首诗的同时，也接下了一份承诺：理解它，传递它的诗意。
    老师说，读优美的诗句，符合学生年龄特点
“这几天，我不断地朗读《相信未来》，请教了语文老师，还上网去查了作家和相关内容，懂了很多东西。”读了几天新诗集后，杨菁凝找到了感觉，还产生了兴趣。“我平常各种高兴、难过的情绪也可以写成诗句，记下来。”
    采访中，老师和同学们不约而同地谈到，现代诗歌课本里很少。今年，最新修订的小学语文教材中出现了歌手周杰伦的《蜗牛》等歌词，这些轻松又富于现代诗歌语言的文字可能更受同学们欢迎。成都实验小学战旗分校视导员周红认为，“低年级的学生，生活在想象和童话的世界里，读优美的诗句，符合他们年龄特点。”
    荣昌初级中学老师段佐惠对“认养”诗歌这种形式非常赞同，她介绍说，学校以前推荐诗歌的方式主要是艺术表演活动、社团活动和广播中。现在开展“诗歌认养”，让同学们有了强烈的诗歌学习和传播的责任感，造成了一种新气象。“低年级的学生很需要诗歌的浸润。同时，诗歌鉴赏也是小学生比较欠缺的。用他们自己的方式分享诗歌，比大人和老师的灌输更好，还可能反过来影响父母，带动成年人热爱新诗。”
链接
    ◎认养方式
    由孩子们选择诗集中自己喜欢的一首“认养”。
    自己先熟读诗歌、熟悉诗歌的作者和创作背景，与语文老师研习诗歌。
    通过朗诵等方式向同学、亲友传播。
    ◎诗集简介
    《小学生朗诵诗100首》和《中学生朗诵诗100首》：根据中小学生年龄特点，汇聚了中国新诗从诞生到当前的100首诗作。主题明确，针对性强。既立足名家，精选了一批新诗史上传诵不衰的朗诵诗名篇；同时也立足于新诗的现实发展，选取了一些活跃于当下的中青年诗人的匠心之作。