体教部门缺乏合作基础 强行上马恐问题多多

体教部门缺乏合作基础 强行上马恐问题多多

发展校园足球是一项长期的过程，需完备的计划，而目前看来，中国校园足球困难重重。首当其冲的就是教练。教育部并非培养足球教练的机构，发展校园足球需要大量的足球教练，目前的数量显然不够，虽然可以用体育老师充当，但实际上目前全国体育老师缺编30万人，而且不够专业。袁贵仁讲话表示将从今天就开始四级联赛体制，吴健也称体育部门将培养球员和教练，但这些都非一朝一夕之功，更需要多部门协作才能完成。

因为体育和教育部门之前并未深度合作，虽然运动员不少，但真正意义上的教练并不多，学校里更多的不过是体育老师，而一所学校里的体育老师的数量显然无法和其他课程的老师媲美。数量少，质量也就无法提升，除了一些条件好的学校外，更多的学校是由体育老师来充当足球教练。举个例子，在基层，篮球的普及度要比足球高，几乎每个学校基本都有一位体育老师打过各学校级别的篮球赛，但很少有体育老师踢过各级别足球联赛。足球教练的数量和质量都不济，这显然是开展校园足球的一大障碍。

另外一个就是硬件设施问题。很多校园，特别是偏远地区仍然缺少足球场地，甚至没有足球场地。有些条件好的学校即使有了比赛场地，仍需要大量的训练场地。建立这些设施，既需要土地，也大量资金，更不是一朝一夕之功。对于场地的规划，体育部门表示，场地建设实际应由发改委负责，因此他们只能做规划和标准，至于场地是否获批不是他们能定的。而即便是一些城市学校，本身就因为身处闹市区而地皮紧张，能建设一个标准的足球场已经是奇迹，更别说训练场了。

对于校园足球的改革，大部分家长关心的就是是否和高考成绩挂钩。发展校园足球，必然会影响到参赛学生的文化课，而花费大量时间参与后反而影响孩子的前途，这是很多学生和家长不愿意看到的。现在的孩子们，平常在学校课业很重，即便是周末和寒暑假，也是在各种补习班学习，根本没有时间进行体育锻炼。而一位家长也不无担心的说：“孩子很喜欢上体育课，多锻炼身体是好事，但其他科目的课时不是更少了，那这些科目的考试难度能下降吗？”以中国家长这些年来的惯有思维，都是想着自己的孩子能好好学习上个好点的大学，别说踢球，就是平常的锻炼能参加就不错了。在一切为了高考的应试教育面前，父母催老师催，即便孩子们想踢，文化课的老师们也不会轻易答应吧。

另外一点就是监管问题。教育部门并非足球专业机构，虽然监管的权力，却缺乏监管的能力。在中国的应试教育背景下，每年高考都会被曝出一些校园体育和利益挂钩的丑闻。而校园足球一旦普及起来，建立起各级联赛，无论是接下来的小升初、初升高还是高中考大学，都难免不会出现利益挂钩的丑闻，而教育部门本身就缺乏有效的监管，这可能会成为徇私舞弊的温床。尤其是一些足球比赛特有的情况，需要专业人士才能分辨的问题，比如球员的选拔、假球黑哨等问题，都不是教育部这样一个行业外部门能够详细分辨清的。

缺少了足协的参与，教育部的校园足球计划则更像是一次强制行为，参与比赛的学生们能转成职业球员的寥寥无几，职业队显然更愿意使用自己青训培养的球员，类似情况有点像CUBA，虽然在大学里打的火热，但真正能进去CBA等职业联赛的球员少之又少。就长远来看，建立普及全国的校园足球模式，符合中国足球的长远发展规律，中国足球要想提高，还得靠业余足球和校园足球。

然而对于职业队来说，他们显然更信任自己培养出来的球员。目前，中超一些财力雄厚的俱乐部如山东鲁能、广州恒大等都建立了自己的足球学校。无论是师资专业度、硬件设施、球员规划以及监管来说，都比校园足球有优势。校园足球的发展，起码在短期内无法达到日韩的高度，也很难起到为职业队输送球员的通道。