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阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬动地球。”其实，这句话同样可以套用在孩子身上。比如说，给他们一条秋裤或毛巾，你猜他们会带给我们怎样的惊喜？
成都某小学的美术组老师，为了让孩子们在疫情期间不至于无所事事，灵机一动为全校的学生布置了一道作业——cosplay世界名画！
老师们为孩子提供了几幅经典名家的作品，本想着让大家简单模仿一下即可。万万没想到，抛砖引玉的效果大大出乎意料，孩子们脑洞大开，玩到根本停不下来！
放几张图片，大家随意感受一下。
表情要传神，动作要到位，道具也一个都不能少↓↓↓
要论惟妙惟肖，就问你服不服↓↓↓
嗯，我离著名艺术家的距离，不过一碗泡面、一个包头巾，再加一个回眸微笑而已↓↓↓
这组照片发到网上之后，迅速走红。大家纷纷惊呼：“这简直是我看过的最有意思的网课作业啦！”
不得不说，小朋友的想象力真的不容小觑，我们看来正经又严肃的世界，在他们眼里却是一个蕴藏着无限乐趣的宝藏，总是能够玩出令人拍案叫绝的花样来。
爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。”
想象力出色的孩子，往往衍生而来的创造力也不赖。他们会以更加积极的姿态探索世界，以更加丰富的头脑思考人生，从而给自己的未来创造更多的可能性。
用心呵护好孩子的想象力，结果不会令我们失望。
想象力对孩子的好处毋庸置疑。然而，尽管道理谁都懂，又有多少家长正在不经意间扼杀着孩子的想象力？
女儿喜欢画画。记得不久之前，她在纸上画了一个浑身涂满蓝色的小人，兴致勃勃拿给我看。
看到那幅画的第一眼，我下意识地说了一句：“宝贝，人怎么能是蓝色的呢？你这画得不符合实际情况啊……”
没想到小家伙急了：“他在哭，他的眼泪把他给包围了，所以是蓝颜色的啊！”
尽管解释得结结巴巴，但我恍然大悟。原来，在女儿眼里，蓝色的眼泪代表着悲伤，那么多的泪水把人给淹没了，他得有多伤心呐……
这个思路，是不是特别有意思？如此天马行空的想象力，真的很贴切精妙。只可惜，我却以成人已经定势的思维来看待这一切，差一点就打击了女儿。
不禁感慨，原来好多时候，让孩子的想象力一点一点失去的，正是我们大人自己啊。
曾经看过一个日本公益广告。老师在课堂上要求学生在纸上画出心里所想的东西，于是大部分孩子都交出了色彩斑斓的画作。
但其中有一个小男孩，却不断在纸上涂画着黑色，并且画了一张又一张。
面对男孩的执着，老师无比震惊。她断定这个孩子有问题，于是赶紧叫来了家长。而孩子的父母更是因此而如临大敌，甚至带着他四处求医，认定他已经病得不轻。
短片的结局，相当震撼。当大人们无意中将男孩的所有画作拼在一起之后，一只硕大的黑色鲸鱼出现在大家面前，所有人都惊呆了！
戳视频感受下👇
谁说这个男孩不正常？谁说他不可能在未来成长为一个天才？恰恰相反，其实真正反常的，是这些成年人。
当孩子的一举一动总是以世俗的眼光来衡量，当他们的发展总是被大人的框架和思路所局限，当定义他们好坏的是千篇一律的“标准答案”……还谈什么想象力的驰骋呢？
1968年， 美国内华达州曾发生过一起十分有意思的诉讼案。
一位母亲将孩子所在的幼儿园告上了法庭，理由是老师给她三岁的女儿教了字母“O”，导致孩子的想象力被剥夺。
她说，女儿在认识字母“O”之前，会把这个圈当成是太阳、足球、橘子、鸡蛋等圆形的物体，答案多种多样。然而，自从在幼儿园学习之后，每次看到圆圈，孩子便只有一个答案，那就是老师教给她的——字母“O”。
或许在我们看来，这位母亲是典型的“无理取闹”。但诉讼结果出乎所有人预料——法院判定幼儿园败诉，将赔偿她的女儿精神伤残费一千美元。
据说，打动法官的是她在法庭上的一段辩护词。她说：
“我的女儿就犹如一只在幼儿园里的天鹅，他们剪掉了她一只想象的翅膀，过早地把她投进了那片只有26个字母的小水塘。爱迪生就是因为拥有可能是不切实际的幻想，才发明了电灯泡；牛顿就是因为拥有创新的意识，才发现了地心引力。可能我女儿的想象力不是很丰富，但是你们不可以剥夺她想象的权利，因为一只没有翅膀的天鹅是永远都飞不起来的。”
很刚很在理有没有！
如果说孩子是璞玉，那么想象力就是他们天生自带的光芒。在这些璞玉被打磨、被雕琢的过程中，有些身上的光芒被人为地磨灭掉，从此泯然众人。而那些光芒被保留下来的，则更容易脱颖而出，成为被瞩目的精品。
作为家长，我们或许不会有那位美国母亲的魄力与果敢，但保护孩子的想象力，我们同样可以做很多。毕竟，我们才是决定这份光芒去留的关键。
如何培养一个想象力丰富的孩子？一个总的原则就是——家长少提供点现成的“标准答案”，多放手让孩子自己去琢磨。
具体来说，以下几条tips供家长参考：
鼓励孩子多提问多思考
犹太人被誉为世界上最聪明的民族，涌现出包括爱因斯坦、毕加索、马克思等在内无数优秀的人才。这些伟人在小的时候，便已经展现出过人的想象力与创造力。
总结犹太人的家庭教育，人们发现，这些精英的养成都得益于一种亲子沟通模式——海沃塔（Havruta）。
这种沟通模式的最大特点，便在于家长会在这个过程中不断鼓励孩子多提问、多思考。
通过开放式和启发式的问答，孩子不会拘泥于现成答案，而是积极思考，任想法驰骋、灵感碰撞。
由此，孩子将获得更加发散性的思维，以更加开阔的视野看待问题。
为孩子提供适量而合适的玩具
孩子的成长离不开玩具，而它恰恰是培养想象力的重要载体。
德国公共健康方面的专家Strick和Schubert曾在慕尼黑的一家幼儿园进行过一项为期三个月的实验。
他们没收了教室里所有的玩具，并以此观察那些孩子的表现。
研究发现，那些失去玩具的小朋友，在经过短暂的无聊之后，开始利用周围一切能利用的物品，来“自娱自乐”。
比如，用泥土捏娃娃、为它穿上由卫生纸制作的“衣服”、用绿萝来作为娃娃的头发……通过这些自己开发并设计情节的游戏，孩子们玩得不亦乐乎，而想象力也得到了极大的提升。
由此可见，孩子的玩具并非多多益善，少而精才是王道。至于种类上，拼插、构建等益智类的玩具则是不错的选择。
带孩子多增长见识
一切无知的想象，不过是臆想。唯有想象结合实践，才能化为能为孩子所用的宝贵经验，促进他们成长。
世界很大，未知的领域有很多。家长不妨带着孩子多了解、多体验。眼界开阔了，格局提升了，想象力的翅膀自然会腾飞得更远更高。
创造学之父奥斯本曾说：“想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。”
在那些活灵活现模仿名画的孩子们身上，我看到了想象力所赋予的无限潜力。
实现梦想的前提，就是敢想。
孩子的未来，一切皆有可能，不是吗？
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本文来源：家长会了么
作者：筱恬
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