她，天生侏儒，靠“求助”成为领袖

在这个世界上，总有那么一群人，自出生起便注定无法像正常人一般生活。米歇尔.L.苏利文（Michele L. Sullivan）便是这样一位折翼的天使，然而她并没有因为自己侏儒的身材失去希望，反而通过善用“求助”之道，成功地打开了生活的另一扇窗，并最终成长为卡特彼勒（世界500强）公司一位拥有广泛影响力的领导人。

在最近一期TED演讲中，米歇尔.L.苏利文全方位披露了自己一路走来的心路历程。在她看来，穷尽一生，我们都无法对别人的经历做到感同身受。

因此，苏利文说道，我们应该发展出一种全新的机制，一种不同于以往的付出方式，让我们不仅仅只是尝试去理解对方，即“互相支持/互相帮助”。?

她分享了自己在乘坐航班时的亲身经历。由于身体状况与常人不同，苏利文每次都会在飞机上利用其谈话的天赋让空姐帮她放包。为避免在飞机上走动，她每次都尽量不在飞机上吃东西。

然而，大自然有时总是有它的规律。 有一次，苏利文走到飞机的前面，跟一位空乘人员聊天，然后对后者说，“你可以帮我开一下厕所门吗？我够不着锁。"?

然而，就在苏利文上厕所的时候，门突然“唰”地一声开了。一个绅士满脸惊恐地站在那里，而当她出来之后，发现该男士竟然就坐在自己对面，尴尬瞬时溢满了整个空间。但是接下来，苏利文却话锋一转，走向该绅士然后轻轻地说，“你会比我对这件事记忆更深刻么？”

打开话匣子之后，他们便从家庭、运动、工作等一直聊到飞机落地。 飞机落地前一刻，该绅士对她说道：“米歇尔，我发现有人把你的包放上去了。我可以帮你拿下来么？” 此时的苏利文满怀愉悦地回答道，“当然，谢谢。” 然后彼此互相道别，祝福。

苏利文回忆道：“那天最重要的是，该男士不会在尴尬的感觉中，或尴尬的体验中离开。他不会忘记，我也不会，但我认为他记住的更多的是我们的聊天内容和我们不一样的观点。”

当她乘坐国际航班的时候，还遭遇过更大的挑战，依然运用自己的谈话天赋迎刃而解，譬如，跟工作人员聊闲天、友好地询问对方的文化等；当她发现没有从候机舱通往飞机的通道，便很自然地向工作人员说道：“你不仅得帮我抬座椅， 还需要帮我上机舱的台阶。”?

当苏利文最终坐上飞机时，工作人员拍拍她的背然后送上了最好的祝愿。

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由此，苏利文道出了她从人生学到的重要一课：寻求帮助。她说，如果没有家人，朋友，同事，还有那许许多多的陌生人，就不会有今天的自己。你和他人彼此之间能拥有互相帮助的意愿非常重要。寻求帮助其实是一种勇气，而不是弱点。

而反观我们教育孩子的过程，有没有缺失这名为“鼓励孩子寻求帮助”的一环呢？

诚然，每个孩子都应该从小养成独立自主的优良品质，然而，独立≠不向别人寻求帮助。就人的社会属性而言，我们都是各种社会关系的产物，注定无法脱离他人独立存在。

因此，为人父母，应该有意识地平衡这两者在孩子成长教育过程中的比重。

然而，“求助”本身在现实生活中却一直遭受着极大的误解。父母们总是有意无意地将独立自主等同于某种强大的性格和能力，而将求助等同于示弱和某种性格缺点。

对孩子而言，适时寻求帮助不仅不是一种缺点，相反却是一种与独立自主一样不可或缺的能力。

首先，孩子发出求助的前提是对所处环境有一个清晰的认知，即环境已经超出自己能够掌控的范围。简单思考一下便不难发现，这是一个需要孩子调动自身认知，对周围环境做出反应和预测的情况。

其次，孩子发起求助的目的是为了解决或完成这件事情，在此过程中，他们将不得不形成清晰的逻辑，并且完整准确地向对方表达出来。当然，至于如何破冰，踏出与人交往的第一步，更是必不可少的一步。

最后，环绕成功求助与无形的是求助者与施助者之间建立起的信任关系。这不仅要求助者充分发挥自身的沟通协调能力，还需要他们呈现出极大的耐心，走进别人的世界，取得对方信任，最终强化自己认知他人，认知世界的能力。

在了解了“求助”其实也是一项需要从娃娃抓起的重要能力之后，父母又该如何将之付诸实践呢？

1转变观念，理解孩子，求助不一定是示弱之举。只有认知和观念发生改变，才能进一步诱发行动的改变。

2在孩子遇到困难时不要着急扮演“授之以鱼”的角色，而是充当一位咨询专家，帮助孩子分析局势，帮助孩子判别谁是靠谱又高效的施助者。

3具体问题具体分析，面对不同的情况，给孩子提供多方位建议，比如与人沟通过程中的破冰技巧（请回头重看一遍苏利文的故事）、逻辑思维和口头表达能力。

最后，别忘了抓住事后总结的契机，带领孩子回顾“求助”的历程，并教育孩子要懂得设身处地为别人着想，在自身得到帮助的同时，不忘记在别人需要时施以援手，以此培养孩子的同理心。

其实，一个人得以进化的方式应该分为两种，一种是自助，一种是求助。通过自助，获得向内生长的能力，不断充实完善自身；学会求助，得到向外生长的秘籍，建立起坚固的信任网。内外并重，才能打通自己，打通别人，获得迈向新高度的养分和能力。

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