黄磊跨界讲物理 互联网名师到底什么样

2016-08-23 01:36:21 来源: 重庆晚报 举报
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(原标题:黄磊跨界讲物理 互联网名师到底什么样)

8月16日,明星黄磊以主播身份在喜马拉雅推出了《七堂极简物理课》系列音频内容。截止目前播放量已达21.1万。从网友评论反馈看,有不少K12学生表示,为黄磊慕名而来,虽然只是图书内容的朗读,但是却对物理产生了学习兴趣,并对部分内容印象深刻。

虽然明星并不具备老师的专业能力及素养,无法与学生形成完整的教育闭环。但可以看出,“明星效应”有助于增强枯燥的学科内容对用户的吸引力。那么互联网教育时代,老师该如何构建核心竞争力?明星案例中有哪些可借鉴的呢? 

在线教育催生“明星热” 打造网红思路跑偏

黄磊跨界教育的“明星效应”在于其个人形象、人格魅力、作品口碑等多方面综合,构成了以明星IP为核心的粉丝经济,即粉丝对黄磊产生高认同感,因此在后续的行为转化和消费转化都保持住在较高水平。在线教育行业中不少平台曾试图模仿这种模式。

沪江网校曾推出“HJC48”女班主任天团,主打高颜值的“美女网红老师”,但生搬硬套娱乐圈的“造星”方式,过重的突出老师身上的娱乐标签和娱乐服务,使其在红极一时后快速消亡,证明教育行业中“网红造星”的模式严重跑偏。

打破传统模式固有弊端  老师好App率先孵化名师IP

其实互联网教育的“名师”定义,既不是传统意义“知识传送”的内容生产者,也不是打着娱乐标签,只为夺人眼球的“网红”。他们的优势在于借助互联网技术,通过创新互动平台,打造特色教学内容,优化传统教学场景,充分展现个人魅力,最大化发挥老师的个性化价值。

“每一个名师都具有不可复制的IP价值。传统模式的弊端是将老师的教学能力、授课技巧、教育经验进行单纯的标准化复制。因此老师好率先创新“名师+直播”模式,一站式孵化名师IP。未来在线教育的资源壁垒将会是围绕“名师”个人形成的独立品牌IP。”老师好App CEO李晓滨表示。

突破教育行业难点  一站式实现名师价值

名师虽好,但终归是稀缺资源,打造名师IP的难度不言而喻。老师好App首创“名师+直播”模式,突破行业难点,以直播为教育场景的核心载体,为老师在个人形象、授课风格、互动技巧、个人包装意识等维度提供一站式的培养、扶持、包装,通过平台优势资源和多种渠道打造名师,并以名师的头部效应引发良性激励,将促进老师群体的自我提升、自我管理、自我营销,优化教育服务质量,实现名师IP价值。

名师+直播模式为老师们提供了新的选择,老师好App CEO李晓滨表示,“名师IP将是未来名师的标准画像,能为名师提供孵化空间的平台,在未来才有生存空间,才能真正走得长远。”

netease 本文来源:重庆晚报 责任编辑:王晓易_NE0011
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